金秋时节，成都市西北中学外国语学校。柚子将果树压弯了腰，丰收在望；小桥流水，锦鲤欢快地嬉戏；屋顶上的金桂树散发着沁人心脾的香气，不远处，金灿灿的稻谷在风中轻轻摆动。这些，仅仅是学校一角。

学校屋顶上种植的水稻。

薄弱学校改革路在何方？

成都市西北中学外国语学校，地处城乡结合部，大部分生源都是来蓉务工人员子女。2013年4月，田精耘被任命为该校校长。初来乍到，就给他来了一个“下马威”：当年有100多名初一新生没有来报名。面对生源不足的现状，田精耘认为这不能怪家长，是因为学校本身没有足够吸引家长的理由。

作为一位有着丰富教学经验的校长，他在逐个听取老师意见、认真研判后，便提出大刀阔斧的改革：改善美化校园环境，打造“雅智”校园文化，明确了“以人为本、内涵发展、特色立校”的办学目标，提出要让学生养成“锻炼身体的习惯”“文明礼貌的习惯”“阅读思考的习惯”，培养学生“终身学习的能力”“运用现代信息技术的能力”“与人沟通的能力”，使学生最终获得“说好普通话”“写好规范字”“做好好公民”的学生能力素养。

定下目标，时间轴也随之确定：三年大变化，六年大发展，九年创一流。

教师们在学校阅读室看书。

学校蜕变新颜新貌新风尚

生活即教育。在校园里，全校师生种植了大片果园，葡萄树、柚子树、枣树。“每当瓜果成熟时，孩子们那叫一个高兴。”田精耘笑着说。就连教学楼屋顶，也被充分利用，成为学生的现代农业生态园和园林艺术园。“学校98%是农民的小孩，但又有多少人知道蔬菜、水稻怎么长出来的呢？”田校长说，“要把教育搬出教室，搬到具体的场景中。”

该校率先实行英语、数学、体育、综合实践课走班制教学，英语、心理引进了国外教材，率先实行了大数据与学科教学深度融合的研究。目前，学校已开设近40门综合实践课，就连烹饪也引了进来。

“坦率地说，开设烹饪这门课是有压力的，用刀开火伤着了怎么办？”说到这，田精耘打开随时携带的水杯喝了口水，“但我们不能因为有风险就不去尝试、不去体验。如果一个事情利大于弊，那就要去推行。这个风险就应该由我这个校长来担当。”他的语气中充满着坚定。

焕然一新的外在环境、锐意改革的内部教学，让学校的发展势头一年比一年好。2015年，学校获得成都市教育局颁发的“新优质学校”荣誉。2016年，原成都市机投中学更名为四川省成都市西北中学外国语学校，学校首次在教育督导综合评估中被评为优秀等级。

如今，主动要求到西北中学外国语学校就读的孩子越来越多。

学校屋顶打造的园林艺术园。

以人为本

全校师生心往一处想劲往一处使

纷至沓来的荣誉、教师幸福指数高、生源每年提升……这些成绩的取得，不禁让人追根溯源。

“以人为本。”田精耘一语道破其中的根源，“学校发展好不好，关键在人。没有学不好的学生，只有教不好的老师。”

为了调动老师的积极性，田精耘的做法是教务公开、厂务公开，“只有坦诚相待、互相信任，才能彼此认同。”

他举了一个例子，校园里种植的果树、盆景，是校长、其他校领导、教师代表、家长代表一起到三圣乡、新都、温江等地挑出来的。“商家与老师讲价，双方认同才买。”

事实上，教师观察员已经成为一项制度在学校固定下来。“哪位教师观察员时间合适，就与学校经办人一起去处理事情，在过程中实现全程监管。”

制度的公开透明，让老师们少了猜忌。能者上，庸者下，一把尺子量到底。老师们学习动力十足。“除了对老师关爱外，还帮助老师制定职业规划，这对他们的成长很重要。”田精耘说，“老师幸福指数提高了，学生的学习积极性也相应提高。”

就在全校师生努力追求目标的时候，命运却跟这所学校的“掌门人”开了玩笑。在多次手术后，田精耘最终接受了肾功能受损的残酷事实。现在，他的体内安了25厘米长的管子代替输尿管。“走平路的时候没有太大感觉，上楼梯就会感受到疼痛。不过，忍忍就过去了。”他淡淡地说。

田精耘坦言，现在也有民办教育机构以高薪想要聘他去当校长，但他婉言谢绝了，“人生的追求不仅仅是金钱，更重要的是一份信念——我要带领大家实现我们的九年目标”。

田精耘曾在全校教师大会上说过一番肺腑之言：“若果真有那么一天，我不幸在学校校园倒下，我将死而无憾！”

“说了话就要认，认了就要走到底。”就是这么一个简单的道理，田精耘一直坚守着自己的岗位。